에릭슨의 심리사회적 발달단계 이론

사회복지현장에 일을 하다보면 다양한 배경과 성격을 가진 클라이언트드를 만나게 되는데, 상담을 하는 과정에서 클라이언트의 성장환경과 가족 배경 등을 알고 이해한다면, 클라이언트의 행동에 대한 이유를 찾을 수 있는 경우가 많다.

오늘은 인간이 성장하는 과정에서 성격이 발달하는 과정을 제시한 에릭슨의 심리사회적 발달이론에 대해서 알아보고 시간을 가지려고 한다. 

인간이 무의식 속에 의존하며 성격발달을 하는 것이 아니라 사회적 관습 등이 일생에서 경험하는 개인들의 갈등에 해결방법으로 영향을 미친다고 주장한 에릭 에릭슨(Erik Erikson, 1902~1994)은 대표적 인물이다.

청소년기에 가장 흔하게 나타나는 정체성의 혼란은 훗날 중년기에도 유사한 경험으로 다시 등장하게 될 수 있다는 연속성도 제시한다. 조금 더 쉽게, 에릭슨은 프로이트와 달리 인간의 성격은 5세에 정해지는 것이 아닌 경험으로 계속 변화한다는 것이 주된 주장이다.

 

에릭 에릭슨(Erik Erikson, 1902~1994)

에릭슨의 생애

 에릭슨은 1902년 독일에서 태어났으며 태어났을 때 그의 가정은 한부모 가족이었다.그의 부모님들은 에릭슨이 태어나기도 전, 이혼한 상태였지만 어머니는 유대인이었던 남자와 재혼을 하며 에릭슨을 키운다. 안타깝게 에릭슨 입장에서는 자신의 대부분을 숨겨야 할 비밀이 상당히 많이 생겨버린 것이다.
그 비밀은 당시 독일 나치가 유대인에 대한 반인권적인 정책으로 유대인의 가족이라는 무시와 피박을 견뎌야만 했고, 
자신의 아버지가 친아버지가 아니라는 사실을 청소년기에 알게 되면서 에릭슨은 정체성의 혼란을 경험하게 된다. 
에릭슨은 뛰어난 우등생은 아니었지만, 고대사와 미술분야에 탁월하였으며 틀에 박힌 학교를 좋아하지 않았다. 
진로를 선택함에 있어 새아버지와 견해가 달랐던 에릭슨은 여행을 떠나기로 결심하기에 이른다. 그러던 중 우연히 만난 여인이 에릭슨에게 형식적이지만 학문을 학습하게 해주었고, 그가 심리사회학자가 될 수 있게 해주었다.
정신분석가로 활동하던 그녀는 다름 아닌, 지그먼트 프로이트의 딸이었던 안나 프로이트(Anna Freud, 1895~1982)다. 
25살이 되던 1927년 안나 프로이트가 설립한 어린이를 연구하던 학교에 참여하면서 에릭슨의 방황기는 끝이났다고 볼 수 있었다.

 

심리사회성 성격발달 8단계

에릭슨의 심리사회성 발달이론은 8단계로 구성되어 있으며, 주요 개념으로 자아정체감, 점성 원리, 미덕, 위기 등을 설명한다.
○ 1단계인 0세부터 1세까지의 ‘구강 감각기’에는 신뢰감과 불신감이라는 기본갈등이 존재하며 양육자를 통해 세상에 대한 신뢰감이나 불신감을 학습한다고 했다.

○ 2단계인 2세부터 3세까지의 ‘근육 항문기’에는 자율성, 회의감, 수치심이라는 기본갈등이 존재하며 목표지향적인 행동을 하게 되고, 스스로의 힘으로 무엇인가 해보려 시도하게 된다고 했다.

○ 3단계인 4세부터 5세까지의 ‘아동 생식기’에는 주도성과 죄책감이라는 기본갈등이 존재하며 자율적으로 왕성한 호기심을 가지며 주변을 탐색하는 등 활동한다고 했다.

○ 4단계인 6세부터 11세까지의 ‘잠복기’는 근면성과 열등감이라는 기본갈등이 존재하며 학교생활을 하게 되기 때문에 근면성을 익히지만 이에 실패하면 열등감을 경험하게 된다고 했다.

○ 5단계인 12세에서 18세까지의 ‘사춘기 및 청년기’에는 자아 정체감과 정체감 혼미라는 기본갈등이 존재하며 자신의 정체감을 형성하기 위해 다양한 경험을 선호한다고 했다.

○ 6단계인 ‘성인 초기’에는 친근감과 고립감이라는 기본갈등이 존재하며 조건없이 다른 사람에게 무엇인가 해줄 수 있는지에 대한 경험을 하게 된다고 했다.

○ 7단계인 ‘성인 중기’에는 생산성과 침체성이라는 기본갈등이 존재하며 가정과 사회에 대한 책임감을 강하게 나타내는 경험을 하게 된다고 했다.

○ 8단계인 ‘노년기’에는 자아통합과 절망감이라는 기본갈등이 존재하며 인간은 이 시기 지금까지 살아온 자신의 모습과 자신의 삶을 돌아보면서 의미를 부여한다고 했다.

 

다음시간부터는 각 단계에 대해서 구체적으로 알아보는 시간을 가져보자